大河網(wǎng)

　 ? ? 她，名叫費(fèi)永玲，被孩子們稱為“玲玲姐姐”，女孩們愛找她一起做手工。

　　他，名叫李海敏，是孩子們口中的“海敏哥哥”，大家愛和他一起做游戲。

　　在一起搭班的時(shí)間長了，他愛上了她的善良、堅(jiān)韌，她喜歡上了他的踏實(shí)、勤懇。

　　婚禮休息室里，夫妻倆在說著悄悄話。

　　夫妻倆最擅長的就是與孩子打交道

　　按照中式婚禮的習(xí)俗，李海敏牽著費(fèi)永玲走上婚禮舞臺(tái)。

　　婚禮開始前，學(xué)生為費(fèi)永玲整理頭飾。

　　外出時(shí)，夫婦倆總是與孩子們手拉著手。

　　李海敏是孩子眼中的“最佳玩伴”

　　夫妻倆的宿舍門口放著李海敏為費(fèi)永玲做的玫瑰花

　　核心提示丨袖珍人，由于身高缺陷，似乎一生都注定不會(huì)有一個(gè)圓滿的人生；自閉癥兒童，就像天上眨眼的星星一樣活在自己狹小的空間里，和身邊的這個(gè)大世界保持著距離。如果這兩類人在一起，你猜，會(huì)產(chǎn)生什么樣的“化學(xué)反應(yīng)”？

　　他是畫家李海敏，42歲，身高1.48米，來自福建古田縣；她是幼教老師費(fèi)永玲，38歲，身高1.25米，來自山東章丘。

　　同是袖珍人，因“星星的孩子”（下文簡稱“星童”）兩人相遇并結(jié)緣。2014年，兩人先后來到鄭州一家康復(fù)機(jī)構(gòu)，從事特殊教育行業(yè)，當(dāng)起了“星童”療育師，并利用身高優(yōu)勢(shì)和各自的特長，與孩子們打成一片。

　　采訪丨小小的身體里裝著同一個(gè)“治愈夢(mèng)”

　　9月15日上午，大河報(bào)記者來到鄭州市某康復(fù)機(jī)構(gòu)位于惠濟(jì)區(qū)的校區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，校區(qū)后院濃密的樹蔭下，3個(gè)追逐嬉戲的身影格外引人注目?！翱靷髑蚪o我！真棒！”一個(gè)身材清瘦的“大男孩”對(duì)腳下正運(yùn)球的另一名小男孩喊，而“大男孩”身后則緊緊追隨著一名短發(fā)小女孩，小女孩童真的笑聲回蕩在整個(gè)院子里。圍墻旁，還站著一個(gè)旁觀的“小姑娘”，她正舉著手機(jī)，將眼前和諧而美好的一幕拍攝下來。

　　不一會(huì)兒，下課的音樂聲響起，康復(fù)機(jī)構(gòu)的連祥工老師上前招呼道：“海敏老師，玲玲老師！大河報(bào)的記者來看你們啦！”

　　“來啦！來啦！”和兩個(gè)孩子告別后，“大男孩”拉著“小姑娘”的手，走到了記者面前。原來，他們就是9月16日將要大婚的“袖珍老師”李海敏和費(fèi)永玲。兩人的身高已永遠(yuǎn)定格在1.48米和1.25米，他們是無法長高的“童顏”袖珍人，訓(xùn)練中心甚至有不少比他們的個(gè)頭還高的孩子。

　　“海敏哥哥，我想玩兒彩泥，我想做一個(gè)太陽！一會(huì)兒你教我！”已經(jīng)跑回教學(xué)樓的小女孩又跑了回來，拉著李海敏的衣角說?！昂?！沒問題！”李海敏一口答應(yīng)了下來。

　　“雖說已是40歲出頭的人了，但孩子們不愿稱我們?yōu)槔蠋煟矚g叫我‘海敏哥哥’，稱玲玲為‘姐姐’。感覺和孩子們?cè)谝黄?，我們似乎永遠(yuǎn)都不會(huì)老！”李海敏說。

　　“我們希望能有更多的‘星童’通過接受特殊教育，最終回歸到正常的社會(huì)生活中去?！辟M(fèi)永玲說，這是屬于他倆共同的夢(mèng)。

　　堅(jiān)守丨他們的康復(fù)機(jī)構(gòu)共有30名“袖珍療育師”

　　據(jù)了解，李海敏是福建省古田縣黃田鎮(zhèn)雙坑村人，不僅是名畫家，更是名工藝美術(shù)師?！皩W(xué)校后院的圍墻原本是純白的，我把各種卡通形象都畫在了墻上，墻上還有很多留白的地方，孩子們可以隨心所欲地在墻面上畫畫，就算把我的畫完全覆蓋住也沒關(guān)系！”李海敏指著墻上的涂鴉笑道。

　　費(fèi)永玲的聲音甜糯糯的，她說：“‘星童’的典型特點(diǎn)就是語言障礙，不能或是不愿與人交流，但其實(shí)每個(gè)人都會(huì)有興趣點(diǎn)，我們會(huì)捕捉孩子感興趣的東西，比如有的孩子對(duì)色彩感興趣，有些則對(duì)圖形感興趣，或者對(duì)音樂感興趣。一旦激發(fā)了孩子的興趣點(diǎn)，就有可能讓孩子們慢慢產(chǎn)生與外界溝通的渴望，甚至喚醒他們的特殊潛能。我們要做的，就是在日常陪伴中，用平和的態(tài)度，并且尊重他們，一點(diǎn)點(diǎn)打開‘星童’對(duì)外界封閉已久的心門。”

　　據(jù)連祥工老師介紹，從2014年開始至今，李海敏、費(fèi)永玲等30名“袖珍老師”通過培訓(xùn)獲得了“自閉癥療育師”專業(yè)證書，其中有不少“袖珍老師”來自河南一個(gè)袖珍人藝術(shù)團(tuán)，如今他們已在療育師崗位上成功轉(zhuǎn)型，“因?yàn)椤湔淅蠋煛膫€(gè)子和孩子們幾乎一樣高，‘玩伴優(yōu)勢(shì)’在教育實(shí)踐中凸顯，他們很輕松就能和孩子們打成一片。孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步開始說話，甚至展露笑臉，讓人不由對(duì)他們產(chǎn)生敬佩之情！”連祥工老師激動(dòng)地說。

　　傾訴丨“袖珍老師”與“星童”互相支持、互助成長

　　“同事們和孩子家長都說我倆是守護(hù)孩子們成長的小精靈，其實(shí)，每一名‘星童’也是幫我們獲得成熟、自信的天使，我們更像是抱團(tuán)取暖、共同進(jìn)步的天生搭檔！”李海敏說，“星童”屬于社會(huì)大家庭的成員，所以他們會(huì)把正常生活中的一些場(chǎng)景融入到課堂上，比如帶孩子們體驗(yàn)超市購物和乘公交車。

　　“從不開口的孩子開始嘗試學(xué)語言，經(jīng)過訓(xùn)練后可以融入同齡人的群體，那感覺簡直太好了，有一種很大的成就感，更有一種存在感，以及家長們的認(rèn)可和對(duì)這份事業(yè)產(chǎn)生的歸屬感，更讓我覺得幸福！”費(fèi)永玲說，她認(rèn)為袖珍人和“星童”在心靈上是相通的，由于身高上的缺陷，袖珍人多數(shù)會(huì)感到自卑，不敢和外界接觸，大部分人都在父母的呵護(hù)下成長，但其實(shí)他們的內(nèi)心非常渴望被社會(huì)接納和認(rèn)可，因此更容易與“星童”做到“心靈溝通”。

　　該康復(fù)機(jī)構(gòu)后勤老師崔瑞芳提起李海敏和費(fèi)永玲，就沖著記者豎起了大拇指，稱兩人的敬業(yè)精神讓人欽佩。

　　由于療育效果突出，李海敏和費(fèi)永玲的課程已成為孩子們喜愛、家長們爭(zhēng)相預(yù)約的“精品課程”。雖然如今兩人的愛情與事業(yè)喜獲雙豐收，但在來到鄭州之前，兩人也分別經(jīng)歷過一段辛酸的過往。

　　相識(shí)丨千里姻緣一線牽，只因同是“守護(hù)者”

　　費(fèi)永玲一直很熱愛教育事業(yè)，1998年她大專畢業(yè)后就開始從事幼教工作，并在家鄉(xiāng)章丘的一處小山村里開辦了一家幼兒園。“最忙的時(shí)候我一個(gè)人要看管30多個(gè)孩子，可看顧孩子我就沒法做飯，做飯就沒法看顧孩子。幼兒園停辦后，在殘聯(lián)的安排下，我到一家電子廠從事加工行業(yè)，但待了2年，就發(fā)現(xiàn)自己根本離不開孩子，離不開教育事業(yè)?！辟M(fèi)永玲說，2014年她在網(wǎng)上了解到，鄭州一家康復(fù)機(jī)構(gòu)推出了袖珍人融合教育模式，并在招聘“袖珍老師”，她便從山東趕到鄭州應(yīng)聘。

　　李海敏在12歲時(shí)患上了侏儒癥，20歲時(shí)考進(jìn)了一所技校的中專美術(shù)班。畢業(yè)后，卻因身高問題始終沒能找到一份工作。當(dāng)他得知油畫臨摹有一定的市場(chǎng)需求，就開始了他的求藝生活，最終成為家鄉(xiāng)小有名氣的畫家。“2014年，我在網(wǎng)上與玲玲取得了聯(lián)系，當(dāng)時(shí)我們都互相知道了彼此的情況，她告訴我說鄭州的這家訓(xùn)練中心特別需要袖珍老師來幫助‘星童’，恰好我以前曾在聾啞學(xué)校任教，便決定去鄭州看看。結(jié)果不僅愛上了這份特教事業(yè)，也愛上了和我志同道合的玲玲。玲玲對(duì)孩子的愛心和耐心，堅(jiān)韌和善良，還有積極向上的心態(tài)，深深感染了我。我們征求了雙方家人的意見，大家都為我們能在鄭州這所學(xué)校的大家庭中組建小家庭而感到開心?！?/p>

　　“我曾經(jīng)也有一顆玻璃般的心，外界不友好的眼光投來，那顆心就碎了，但海敏用他那一顆真誠的心守護(hù)我，打動(dòng)了我，我們算是互生情愫?！辟M(fèi)永玲說。

　　婚禮丨大婚現(xiàn)場(chǎng)，“小夫妻”收到了眾人的美好祝福

　　9月16日，李海敏和費(fèi)永玲終于迎來了專屬他們的幸福時(shí)刻，在喜慶浪漫的婚禮現(xiàn)場(chǎng)，紅色的大喜字等中式婚禮元素布滿了每個(gè)角落。喜案上擺滿喜糖，璀璨溫馨的燈光在喜堂內(nèi)交相輝映。身著長袍喜服的李海敏緊張地用手撫著心口，他說：“這是我夢(mèng)寐以求的中式婚禮，雖然彩排過，但還是很緊張?。　?/p>

　　隨著歡快的鑼鼓和舞獅表演開始，婚禮正式拉開序幕?！按蠹倚挪恍牛乙皇赘枘馨研履镒咏o唱出來？”李海敏登臺(tái)后，拿著話筒問?！按蠹铱春盟麊?？來，讓我們?yōu)樾吕杉佑凸膭?！”司儀說?！皹渖系镍B兒成雙對(duì)，綠水青山帶笑顏……”李海敏張口便是一首《夫妻雙雙把家還》。進(jìn)入了紅簾花門的迎親環(huán)節(jié)，新娘在新郎紅綢牽引下跨火盆、跨馬鞍，寓意婚后日子紅紅火火、平平安安；掀蓋頭環(huán)節(jié)，新郎用秤桿挑開新娘頭上的紅蓋頭，寓意二人的結(jié)合稱心如意……從新郎拿出親手制作的彩泥小熊擺件示愛新娘，到兩位新人許下“執(zhí)子之手，與子偕老”的愛情盟約，新人的同事、他們所在學(xué)校的家長代表和來自社會(huì)各界的志愿者與愛心人士，共同見證了這幸福美好的時(shí)刻。

　　婚禮上，李海敏、費(fèi)永玲表示，在未來的日子會(huì)經(jīng)營好自己的婚姻，攜手同行，懷著一顆感恩之心回饋特殊教育，繼續(xù)牽手守護(hù)孩子們，“兩個(gè)人的力量對(duì)于幫助‘星童’這樣的弱勢(shì)群體是有限的，但我們相信只要匯聚‘點(diǎn)滴愛’，總會(huì)形成‘愛的河流’”！