鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)生賽后和指導(dǎo)老師合影。趙軍浩攝

　　□河南日?qǐng)?bào)記者周曉荷

　　“50名高中生成功解剖鯽魚(yú)，進(jìn)清華北大”。8月21日，這樣一條消息登上了微博熱搜榜，刷遍朋友圈。

　　原來(lái)，這50名高中學(xué)生，是第27屆全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽前50名金牌獲得者，直接拿到了清華、北大的“金鑰匙”?！皻⒁粭l魚(yú)就能進(jìn)了清華北大，只是調(diào)侃罷了；這些學(xué)生都具備非常出色的學(xué)科素養(yǎng)和動(dòng)手能力?！编嵵萃鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校生物競(jìng)賽輔導(dǎo)老師鄒等說(shuō)。

　　回顧

　　一條鯽魚(yú)讓生物學(xué)競(jìng)賽成“網(wǎng)紅考試”

　　本屆競(jìng)賽有來(lái)自全國(guó)各地240名選手參加，最終決出金牌72名、銀牌72名、銅牌96名。我省8名選手獲6金2銀，其中鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校獲6金1銀。

　　根據(jù)教育部門相關(guān)規(guī)定，中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)成員具備高校保送資格，而生物學(xué)競(jìng)賽的前50名選手將進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，順利成為清華北大生。鄭外4名學(xué)生位列前50名，2人被保送至北京大學(xué)，2人被保送至清華大學(xué)。

　　這場(chǎng)全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)最高級(jí)別的賽事，因?yàn)榭荚図?xiàng)目之一是解剖鯽魚(yú)，被冠上“成功解剖鯽魚(yú)，進(jìn)清華北大”這一自帶“流量”的標(biāo)題，迅速躥紅。

　　求證

　　此“殺”非彼“殺”沒(méi)那么簡(jiǎn)單

　　據(jù)鄒等介紹，生物競(jìng)賽分理論和實(shí)驗(yàn)兩部分，各占50%，其中實(shí)驗(yàn)部分包括四個(gè)大項(xiàng)目，動(dòng)物生物學(xué)只是其中之一，解剖鯽魚(yú)又是動(dòng)物生物學(xué)三道題目之一。

　　“雖然占的比重不大，但對(duì)頂尖選手來(lái)說(shuō)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)對(duì)成績(jī)產(chǎn)生較大影響。”鄒等說(shuō)，“而且以往動(dòng)物生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所解剖的多是‘不見(jiàn)血’的無(wú)脊椎動(dòng)物，如蜜蜂、田螺等，這次解剖鯽魚(yú)給學(xué)生帶來(lái)一定挑戰(zhàn)，給他們的時(shí)間最多也就40分鐘?！?/p>

　　“一開(kāi)始聞到腥味，進(jìn)考場(chǎng)看到一條鯽魚(yú)擺在桌上?！编嵵萃鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校高二學(xué)生孟昱回憶，“一邊用所學(xué)知識(shí)對(duì)魚(yú)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，一邊觀察題目隨機(jī)應(yīng)變，題目還要求將魚(yú)類肌肉和所取骨骼完全剝離，跟平時(shí)殺魚(yú)肯定不一樣，需要很高的解剖素養(yǎng)。”

　　這樣看是不是有點(diǎn)難？那再看看人家的理論試卷。鄒等介紹，理論試題103題，26頁(yè)，單多選混排，題目主要以SCI論文為背景考查學(xué)生閱讀能力、分析能力、綜合應(yīng)用能力，遠(yuǎn)超普通高中生物課本的范圍。

　　點(diǎn)評(píng)

　　名校無(wú)捷徑學(xué)以致用是關(guān)鍵

　　“中學(xué)生五大學(xué)科競(jìng)賽是選拔拔尖創(chuàng)新人才特別重要的方式。生物學(xué)競(jìng)賽培養(yǎng)的是對(duì)生物感興趣，對(duì)文化課學(xué)習(xí)學(xué)有余力的優(yōu)秀生?！编u等說(shuō)，這些學(xué)生既要學(xué)好文化課，還要提前學(xué)習(xí)大學(xué)生物學(xué)本科主干課程，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)；他們學(xué)科素養(yǎng)高，進(jìn)入大學(xué)后可以直接進(jìn)入相關(guān)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展科學(xué)研究。能進(jìn)名校沒(méi)有捷徑，全憑自己本事。

　　“‘解剖鯽魚(yú)’這道題目只是載體?！编嵵萃鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校生物競(jìng)賽負(fù)責(zé)人楊德寶說(shuō)，它考察學(xué)生的不是“殺魚(yú)技巧”，而是基于學(xué)科素養(yǎng)的分析和解決問(wèn)題能力、觀察和動(dòng)手能力。死記硬背已經(jīng)難以適應(yīng)高考和個(gè)人長(zhǎng)期發(fā)展需要，如何學(xué)以致用，值得每個(gè)老師和學(xué)生深思。③8

　　網(wǎng)友熱議

　　網(wǎng)友“溪邊小橘”：殺魚(yú)我也會(huì)啊，但要挑出肌肉和骨骼就很難了，膜拜大牛們！

　　網(wǎng)友“佛系理工男”：戲謔的標(biāo)題說(shuō)實(shí)話把競(jìng)賽生付出的努力忽視了，讓不明真相的人認(rèn)為就是殺殺鯽魚(yú)這么簡(jiǎn)單。

　　網(wǎng)友“逐夢(mèng)的孩紙”：能代表學(xué)校去參加這種比賽也是有上清華北大的實(shí)力吧！