初見峭壁之下的董地中學(xué)，很難不被震撼。

　　正值暑假，學(xué)生寥寥，建筑工人忙著修繕和擴(kuò)建校舍。

　　董地鄉(xiāng)是貴州20個(gè)極貧鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。在全鄉(xiāng)僅有的這所中學(xué)教學(xué)樓內(nèi)，一沓沓《失學(xué)輟學(xué)臺(tái)賬》和《控輟保學(xué)責(zé)任書》整齊碼放。沉甸甸的護(hù)學(xué)約定，由學(xué)校老師和學(xué)生家長簽下。這是董地鄉(xiāng)一生一策、保學(xué)控輟的生動(dòng)寫照。

峭壁下的董地中學(xué)。王欽 攝

　　開局“心中有數(shù)”

　　去年3月8日，羅珍玉來到董地鄉(xiāng)任黨委書記。一身干練的她說，“這是我過得最有使命感的一個(gè)節(jié)日?！睅ш?duì)?wèi)?zhàn)貧一年半，啟動(dòng)脫貧攻堅(jiān)建設(shè)項(xiàng)目85個(gè)。其中，教育是阻斷代際貧困的重要途徑，為此董地鄉(xiāng)堅(jiān)持“雙線包?！薄姓€，由政府開展大排查、大走訪，勸說思想不積極的家長；教育線，則由教師團(tuán)隊(duì)來負(fù)責(zé)課程跟進(jìn)。

　　“董地鄉(xiāng)現(xiàn)在有273名老師，5779名在校學(xué)生?！眻?bào)出這組數(shù)字時(shí)，羅珍玉幾乎沒有猶豫?！皩?shí)行雙線包保和五查四比對(duì)，就是要確保每一個(gè)孩子都能得到教育。”

　　摸透了底子，再搭建梁和柱。

羅珍玉書記到學(xué)生家走訪 受訪者供圖

　　扶智“一生一策”

　　扶貧先扶志，興趣作老師——針對(duì)有輟學(xué)傾向和疑似輟學(xué)的學(xué)生，董地針逐一研判，制定“一生一策”，在學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)中獲得集體認(rèn)同感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　扶貧必扶智，培訓(xùn)長本事——針對(duì)超齡離校學(xué)生和農(nóng)村在家人員，董地開設(shè)夜校班，培養(yǎng)脫貧攻堅(jiān)明白人，課程內(nèi)容包括感恩教育、法律教育、政策教育、農(nóng)技教育。

　　師資和課程到位，基礎(chǔ)硬件和教學(xué)環(huán)境投入如何？

　　為滿足教育保障需求，董地鄉(xiāng)籌措資金6149萬元，新建幼兒園4所、綜合樓7棟、教師周轉(zhuǎn)房12套，投入教育辦公設(shè)備專項(xiàng)資金500萬余元。

　　控輟保學(xué)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)清零，離不開羅珍玉書記團(tuán)隊(duì)對(duì)“一生一策”的堅(jiān)持，還有“千里勸學(xué)”的魄力。

勸返小組遠(yuǎn)赴金華勸學(xué) 受訪者供圖

　　勸學(xué)“不遠(yuǎn)千里”

　　“少年自有少年狂，身似山河挺脊梁。敢將日月再丈量，今朝唯我少年郎……”

　　唱起這首《少年中國說》，董地中學(xué)七年級(jí)學(xué)生馬麗眼神堅(jiān)定。

　　羅珍玉書記回憶，一年前，來自少數(shù)民族家庭的貧困生小馬麗輟學(xué)務(wù)工。包保教師和包保干部多次走訪，仍是線索寥寥。鄉(xiāng)里派出一支勸返小組，連夜奔赴浙江金華，最終在一個(gè)彌漫著刺鼻油漆味的廠房里，找到了正在生產(chǎn)寵物繩的馬麗?？吹浇锹淅锸菪《β档纳碛埃蠋熑滩蛔÷淞藴I……

　　對(duì)老師不遠(yuǎn)千里尋她回校復(fù)學(xué)這段經(jīng)歷，14歲的小馬麗用了“猝不及防”來形容。盡管身邊仍有小伙伴認(rèn)為讀書無用，但小馬麗還是覺得自己回到學(xué)校是一個(gè)正確的決定。“是老師的堅(jiān)持和教導(dǎo)，讓我明白了什么是一個(gè)女孩應(yīng)該有的樣子！”

　　千里勸學(xué)，足見董地決心。

　　羅珍玉書記介紹，目前董地鄉(xiāng)已成立1個(gè)省外勸返工作小組、2個(gè)省內(nèi)勸返工作小組、以及1個(gè)工作專班。對(duì)全鄉(xiāng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，發(fā)現(xiàn)疑似輟學(xué)的，由校長園長統(tǒng)籌全校教師勸返，及時(shí)反饋勸返情況，數(shù)次勸返無果的，上報(bào)董地鄉(xiāng)黨委政府研判，再安排工作組勸返。

　　從“雙線包保”，到“五查四比對(duì)”；從“設(shè)立心理疏導(dǎo)室”，到“開辦夜校培訓(xùn)班”；從“配備少數(shù)民族教師”，到“1至3年級(jí)雙語教學(xué)”……這些嘗試，都是董地探索教育扶貧的深刻印記。

　　最后談起董地鄉(xiāng)273名教師，羅珍玉書記語調(diào)微揚(yáng)，眼里有光：“這是一支靠情懷支撐著的隊(duì)伍，也將是脫貧攻堅(jiān)路上和教育戰(zhàn)線上的一支尖刀部隊(duì)！”而董地鄉(xiāng)的娃娃，在其“披荊斬棘”的守護(hù)下，定要以知識(shí)斬窮根，改寫命運(yùn)報(bào)家鄉(xiāng)。

　　他日董地，“極貧”成“極品”！

　　來源：人民網(wǎng)