瞧！果然是巨幅地圖

長157.4厘米，高109.2厘米，相當(dāng)于28張A4紙大小，可以把全部脈絡(luò)與知識展現(xiàn)出來，學(xué)生看了一目了然，還有很多充滿詩意的名字。這樣一幅巨大的、實用的、富有詩意的地圖，你見過嗎？4月18日，大河網(wǎng)記者從鄭州四中了解到，近日在該校質(zhì)量月總結(jié)大會上，學(xué)校一位老師手工繪制的生物知識地圖技驚四座。下面，就讓大家見識一下別人家老師的作品。

【關(guān)注】

鄭州教師繪制巨幅知識地圖

一般的知識地圖，都是圍繞一個單元或章節(jié)，幅面A4紙大小。這里要隆重推出的地圖有多大呢？在該校質(zhì)量月總結(jié)大會上，副校長劉繼勛非常自豪得當(dāng)起了參照物。他將地圖舉起，發(fā)現(xiàn)幅面有半人多高。經(jīng)過測量，這幅地圖長157.4厘米，高109.2厘米，相當(dāng)于28張A4紙大小。

這幅知識地圖的特點，不僅幅面大，而且制作精良。圖上各知識點分類清晰、相互勾連?？吹竭@幅地圖后，在場的領(lǐng)導(dǎo)和老師，紛紛向地圖的作者投出贊許的目光。

這幅純手工打造的地圖出自何人之手呢？大家都等迫不及待地想了解這位別人家的老師。據(jù)了解，巨幅知識地圖的繪制人是該校七年級六班班主任兼生物教師任寧寧，系該校新近入職的青年教師。

【緣由】

新生軍訓(xùn)的小故事讓她獲得創(chuàng)作靈感

“那天，我把學(xué)校要求制作知識地圖的事情在班里一說，同學(xué)們紛紛說，既然要做，就要認(rèn)真對待，做得最好……是他們給了我靈感，讓我有將本冊教材內(nèi)容全部繪制出來的想法?！比螌帉幗邮艽蠛泳W(wǎng)記者采訪時說。

她所說的靈感，源自一個小故事。據(jù)介紹，新生軍訓(xùn)時，她班里一個學(xué)生在軍訓(xùn)日記中寫道：既然軍訓(xùn)無法避免，即使再苦，也要認(rèn)真去完成。后來任寧寧將這句話與班里同學(xué)分享，借助班會課引導(dǎo)大家討論，最終確立了班級精神：既然要做，那就認(rèn)真去做。

繪制完成后，任寧寧把知識地圖帶到班里進(jìn)行展示。當(dāng)巨幅知識地圖一進(jìn)入教室，全班的學(xué)生都驚呆了?！拔乙蚕胍陨碜鲃t，拿這件事教育學(xué)生，結(jié)果證明，這件事對他們的影響非常大?！比螌帉幾院赖卣f。

巨幅地圖

【創(chuàng)作】

站著一筆一筆地繪制

談起創(chuàng)作，任寧寧介紹，該校質(zhì)量月活動持續(xù)一個月，從啟動儀式之后，就開始著手準(zhǔn)備了?！拔易鲋嘀魅?，可自由支配的時間非常少，每天下班后就在辦公室繪制，一次一點點。由于幅面比較大，只能站著繪制……”

她剛開始用圓珠筆打草稿，將細(xì)節(jié)之處反復(fù)推敲，遇到疑惑的地方，就同組內(nèi)的教師商討。就這樣一筆一筆，反復(fù)修改，由初版，到再版，到三版，最終確定下來已經(jīng)是第四版了，然后任寧寧用鉛筆仔細(xì)謄抄了一遍。

“里面的所有圖，都是我自己繪制的，那些人體器官、食物營養(yǎng)圖等，有的圖比較難繪制，花費了不少時間?！比螌帉幷f。

【亮點】

讓枯燥的生物知識充滿詩意

這幅知識地圖，最大的亮點莫過于充滿了詩意?？纯磩e人家的老師，把枯燥的生物都教得很富有詩意。

時下流行“生活不僅有眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方”。而任寧寧也將生物教出了“詩意”。她所繪制的巨幅知識地圖，內(nèi)容涵蓋了七年級生物下冊大部分內(nèi)容，她的地圖中包含“人的由來”“人體營養(yǎng)”“人的呼吸”“人的循環(huán)系統(tǒng)”等內(nèi)容，任寧寧一一給他們?nèi)×撕茉娨獾拿帧?/p>

對于這些詩情畫意的名字，任寧寧進(jìn)行了解讀。她說，“人的由來”取名“生生不息、向善向前”，特指四中精神“向善向前”，“人體營養(yǎng)”取名“民以食為天”，“人的呼吸”取名“呼吸之間，山水情懷”，“人的循環(huán)系統(tǒng)”取名“春雨無聲，綠染千山”。

“我喜歡這些名字，平時我也會將‘詩意’揉進(jìn)課堂，讓枯燥的知識變得富有詩意，學(xué)生也喜歡?！比螌帉幗榻B，知識地圖沒有包含本冊的全部內(nèi)容，接下來準(zhǔn)備將未完成的部分繪制出來，出個系列知識地圖。

生物知識地圖

【聲音】

如果學(xué)不好生物課，那就太對不起老師了

任寧寧說，她手繪巨幅知識地圖的主要目的還是為了課堂。幅面大，就可以把全部脈絡(luò)與知識展現(xiàn)出來，學(xué)生看著一目了然，知識點的來龍去脈比較清晰。

據(jù)該校生物教研組長介紹，寧寧老師這幅知識地圖，實用性很強(qiáng)，繪制的也很用心，制作精良，“實用高效，是四中對課堂一貫的追求?！?/p>

四中生物組張玉霞老師說，七年級生物下冊知識點連貫性強(qiáng)，難度大，學(xué)起來比較吃力，任寧寧的這幅知識地圖可以幫助學(xué)生有效地梳理脈絡(luò)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。

對于這幅地圖，最大的受益者莫過于學(xué)生了。學(xué)生紛紛稱贊，這幅地圖精美實用，看了這幅知識地圖，生物知識就很快映入腦海里，對學(xué)習(xí)生物知識有很大幫助。有位學(xué)生說，“如果學(xué)不好生物課，那就太對不起老師了。”

來源：大河網(wǎng)（記者許會增）