進入智能課堂彈幕模式，手機只能發(fā)彈幕，沒法玩游戲。

同學們掃描二維碼，進入智能課堂彈幕模式。

□大河報記者于揚實習生李玉坤文圖

? ? ? ? 核心提示|當今的大學校園，隨處可見“手機控”：上課聊微信，下課玩游戲，深夜回到宿舍之后還要拿出手機刷刷朋友圈……手機雖好，可是貪玩起來忘記學習也讓人感到頭疼。

? ? ? ? 最近，周口師范學院一位青年教師自主研發(fā)編寫了一款智能課堂軟件，將視頻中擁有的“彈幕”功能引入課堂，有效阻止了“手機控”們的貪玩。只要學生拿手機掃描二維碼進入課堂模式，就只能與老師發(fā)“彈幕”進行對話，不能再玩游戲、聊QQ。而且，學生可以“任性”發(fā)言，不局限于課堂問題，還可以與老師放學約飯，偶爾議論一下老師的發(fā)型等等，使得課堂氣氛異常活躍。

創(chuàng)新視頻“彈幕”被他搬進課堂

? ? ? ? 周利斌是周口師范學院一名新晉的青年教師，目前擔任經(jīng)濟管理學院4個專業(yè)“管理信息系統(tǒng)”的授課。今年上半學期，他的同事去外地高?？疾鞂W習，看到那些院校課堂上創(chuàng)新意識很強，師生互動非常活躍。從同事那里得到的這些信息，對周利斌感觸動很大。

“我也是年輕人，最不缺乏的就是創(chuàng)新意識?！敝芾笳f，聽完同事的介紹后，他就開始琢磨怎么讓自己的課堂氣氛活躍起來。深諳計算機技術的周利斌，最初嘗試編寫程序，制作一套課堂點名提問的軟件，但實際應用中效果并不明顯，很多學生或因為羞澀、或有其他想法，總是不積極回答問題。

? ? ? ? ?但是周利斌沒有放棄。又一次，業(yè)余喜歡看電腦視頻的周利斌，從“彈幕”上獲得了啟發(fā)。今年6月，他開始編程，直到9月份新學期開學，經(jīng)過多次調(diào)試的“彈幕”系統(tǒng)終于被他搬進課堂。

? ? ? ? ?10月21日，周利斌為2014級市場營銷專業(yè)的學生上課。一頭短發(fā)，一口略帶江西口音的普通話，31歲的周利斌一走進教室，就引來同學們的鼓掌和歡呼，那氛圍就好似明星登臺。

? ? ? ? 授課開始前，學生統(tǒng)一掃描二維碼，進入“彈幕”課堂模式，然后就能隨時發(fā)留言到講臺的投影儀上了。

追捧“彈幕”課堂深受學生喜愛

? ? ? ? ?“老師今天好帥”、“老師今天下雨，放學吃火鍋吧……”隨著同學們操作手機，大家你一言他一語向老師“隔空喊話”，密密麻麻的彈幕從投影儀屏幕上飄過，課堂上充滿了歡聲笑語。

? ? ? ? 講課開始后，投影儀上不斷出現(xiàn)同學們發(fā)出的問題，有的說某個細節(jié)還不明白，有的問“系統(tǒng)分析”的概念是什么。周利斌看到后，總是會在第一時間作出回應。而每當他答復后，同學們都會悄悄點贊，發(fā)出“人類靈魂的工程師”、“老師最光榮”之類的“彈幕”話語。

? ? ? ? ?“不管同學們怎么吐槽，說的話跟授課有沒有關系，只要發(fā)評論，至少表示他們在關注我的授課?！敝芾笳f，他研發(fā)的這套課堂軟件，最大的優(yōu)點就是有效引導“手機控”們認真聽課，只要手機掃描進入“彈幕”課堂模式，就只能看講課內(nèi)容，沒法上QQ、聊微信、玩游戲。

? ? ? ? ?“以前每到提問環(huán)節(jié)，同學們都低下頭，怕答不上來‘丟人’。現(xiàn)在這種彈幕講課，同學們可以不記名發(fā)留言到投影儀上，沒有了顧忌，所以大家都很積極，每堂課都很活躍。”學生郭飛飛說，更重要的是，原來大家拿著手機不學習，而現(xiàn)在拿起手機只能學習。