最近，高考成績出爐。

許多成績優(yōu)秀的學(xué)子，贏得陣陣掌聲。

然而有這樣一個女孩，

她考上了北大，卻招致非議和嘲諷。

其中原因，讓人語塞。

01

7月30日，湖南耒陽。

留守女孩鐘芳蓉憑借文科676分、湖南省文科第4名的成績，報考北京大學(xué)考古專業(yè)。

得知喜訊后，母校老師連夜進村報喜，網(wǎng)友也為這個勵志的女孩加油祝福。然而，眾聲喧嘩中，也夾雜著不和諧的聲音。給這個對未來充滿希望的女孩狠狠地澆了一盆冷水。

有的人對「窮人」居高臨下，指手畫腳。

“學(xué)什么考古啊，窮人家小孩就選實用的專業(yè)?！?/p>

“窮人家的孩子不要去學(xué)什么當(dāng)詩人，最后發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實差距太大，把自己逼瘋?！?a href="/upload/wp-content/uploads/2020/08/2020-08-03-01254196.jpeg">

有的人對「考古」專業(yè)充滿輕視和偏見。

“為啥要選這種冷門專業(yè)??？”

“注定不是一個大富大貴的行業(yè)?！?/p>

“可惜了，在這個浮躁的時代，應(yīng)該選個來錢的專業(yè)，改善家里的條件才對呀?！?a href="/upload/wp-content/uploads/2020/08/2020-08-03-01295414.jpeg">

挺意外的。

人們經(jīng)常不滿流量明星泛濫，奔走呼吁要多關(guān)注科學(xué)家群體，可若真的有孩子選擇去當(dāng)一名科學(xué)家，卻又滿嘴嘲諷。

人們經(jīng)常要求社會上人人有情懷有匠心不追名逐利，可一旦輪到自己的孩子，恨不得讓他長在錢眼兒里。

赤裸的現(xiàn)實，可悲又諷刺。

不過，那些看似「居高臨下」的意見，似乎影響不到鐘芳蓉的決定。

選擇考古專業(yè)并非她一時興起，而是出于熱愛和向往。

鐘芳蓉的偶像，是被譽為「敦煌女兒」的樊錦詩。

為了保護敦煌莫高窟的壁畫，樊錦詩幾十年如一日，終其一生研究文物的修復(fù)工作。

這種對理想的熱忱深深影響了鐘芳蓉，所以她決定就讀國內(nèi)考古專業(yè)排名前三的北大，并將讀研深造，潛心做一名考古研究者。

說白了，人家選擇這個專業(yè)，根本就不是以「賺錢多少」為出發(fā)點。

在這個物欲橫流的社會，我們常被教導(dǎo)，要賺錢，賺大錢。錢可以用來買車買房，讓人過上優(yōu)渥奢靡的生活。

無法評判這種觀念的是非對錯。

可我們卻不得不佩服這樣一群人。

在滿地都是六便士的時代，他們抬頭看向月亮。

02

人們常說，知識是無價的。

然而，如今大學(xué)各科專業(yè)的「鄙視鏈」是由價格來衡量的。

根據(jù)@數(shù)獨 統(tǒng)計：

畢業(yè)三年后，收入最高的專業(yè)關(guān)鍵詞是「軟件、網(wǎng)絡(luò)、金融、電子、建筑」，而收入最低的專業(yè)關(guān)鍵詞有「歷史、地理、物理、生物」。

如果用功利主義的標(biāo)準(zhǔn)去評判：前者實用性強，變現(xiàn)能力高，備受家長追捧。后者屬于基礎(chǔ)學(xué)科，不易變現(xiàn)，難免不受“待見”。

「考大學(xué)」和「就業(yè)賺錢」天然掛鉤，成了約定俗成的“真理”。

這種現(xiàn)象讓我想起一個段子。

一個高考完的學(xué)生說自己想學(xué)醫(yī)，家人滿意地點著頭說： “有出息，學(xué)醫(yī)好啊。賺錢多，工作體面，社會地位高，以后找對象有優(yōu)勢。”

可孩子卻聽得一愣一愣的：

“我學(xué)醫(yī)，難道不是為了治病救人嗎？？？”

以賺錢工作為前提，報考對應(yīng)專業(yè)，這無關(guān)對錯，只是個人選擇。

可那些因為熱愛，去研讀“冷門”專業(yè)的學(xué)生，他們的選擇不該被指指點點。

畢竟，如果將眼光放得長遠一些，你會發(fā)現(xiàn)那些所謂的“冷門”專業(yè)，正在用自己的方式，默默守護著這個世界。

比如關(guān)乎全人類新冠疫苗，需要「生物科學(xué)家」不舍晝夜的研究攻堅；

比如為了遏制蝗災(zāi)，要靠「農(nóng)業(yè)科研人員」研制出微生物農(nóng)藥，從根本上解決問題。

比如我們的北斗衛(wèi)星系統(tǒng)，離不開「理論物理學(xué)家」；

所以——

當(dāng)你追逐金幣的時候，同樣也有人選擇仰望星空。

別人沒有嘲笑你身上有銅臭味，你也不要嘲笑仰望星空的人不切實際。

他們雖然沒有光鮮亮麗和紙醉金迷，雖無法在求職和婚戀市場惹人注目，卻默默做著最腳踏實地的事。

他們的熱愛，不應(yīng)被輕視，更不應(yīng)被辜負(fù)。

03

工作后發(fā)現(xiàn)，各行各業(yè)也是有鄙視鏈的。

其中藏著人的偏見和無知。

一位從事特殊教育工作的老師說，自己負(fù)責(zé)的學(xué)生通常存在智力和身體缺陷，但他們也十分努力上進。每天和孩子們相處，自己也會有新的感悟。

可一旦走出課堂，她就會聽到各種刺耳的聲音： “年紀(jì)輕輕的，怎么去教一群‘傻子’？”

她既憤怒又委屈：“我們?yōu)檫@個專業(yè)同樣付出了大學(xué)四年的專業(yè)苦讀，我們的學(xué)歷比校內(nèi)其他老師的學(xué)歷高得多。”

不求贊美，只求尊重。

是啊，比起教育身心健康的孩子來說，特殊教育工作者需要付出更多的耐心，掌握更全面的技能，面臨更突發(fā)的挑戰(zhàn)。

哪一點不值得敬佩？

你知道嗎，哪怕現(xiàn)代排污系統(tǒng)已經(jīng)非常發(fā)達了，但依舊需要「掏糞工」這樣的工種。

他們一天24小時要隨時待命，哪里有管道堵塞了，就要前往現(xiàn)場開展清污工作。

有時吸污管潑了，便會被糞便濺一身。即便這樣，也只能脫掉衣服擦把臉繼續(xù)工作。

他們干著又臟又累的活，卻不招人尊重。有人見到掏糞工，恨不得翻著白眼繞道走。他們的孩子在學(xué)校，還會被人嘲笑欺負(fù)。

然而，城市一個片區(qū)的掏糞師傅數(shù)量，往往只有幾個人。

他們不做，誰做？

電影《入殮師》，向我們展示了殯葬工作的日常。

可現(xiàn)實中入殮師的處境卻十分艱難。

一名為逝者整理儀容的化妝師說，自己從不主動和別人握手，逢年過節(jié)也不會串門。

為什么？

因為有人嫌晦氣、不吉利。

可正是這樣一群工作者，尊重著每一個暗淡的生命，讓逝者離開的有尊嚴(yán)，守護著他們在人間最后的體面。

每當(dāng)引人側(cè)目，他都會納悶：

“為什么婦產(chǎn)科就一片喜氣洋洋、人人追捧，可殯儀館工作的入殮師，則人人避之不及，遭致唾棄？

一個迎接生命，一個送走生命。迎來送往，都是體面的，被人對待的差距，憑什么那么大？”

04

哈維爾曾說：

“我們堅持一件事情，并不是因為這樣做了會有效果。而是堅信，這樣做是對的?！?/strong>